感官教育 —— 為數學教育做預備
幼兒從出生到三歲，本能性的就會吸收環境的事物；當孩子進入三到六歲時，會開始有意識的吸收外界的刺激，也就是將吸收的知識加以整理，而孩子的各種感官：眼、耳、鼻、舌、手，則是他們探索世界的最大工具。
蒙特梭利發現孩子在三到六歲時是身心急速發展的階段，也是精練感官的重要時期，所以在此時給予他們大量的、有系統的感官刺激，將奠定未來的智力基礎。
感官教育的目的：
- 透過感覺器官的練習，可以及早發現或矯正可能被忽略的缺陷
- 精練孩子的感官，培養並發展形成人格的必須能力，如直觀力、理解力、集中力、意志力等。
- 感官的熟練，使孩子成為一個觀察者，對環境事物中有敏銳的觀察力。
- 將從環境西受到的複雜訊息（刺激），整理為有秩序（按其屬性、類別加以分類），並與語言連結起來而形成概念，進而獲得真知識。
- 激發使用教具、工具、工作的欲望，獲得工作的喜悅和自發性，建立終身自我教育的學習態度。
- 滿足孩子的情緒發展。
感官教育的類別：
- 視覺
- 空間（尺寸、大小、次序）
- 類型
- 形式
- 顏色
- 觸覺
- 材質
- 重量
- 溫覺
- 聽覺
- 味覺
- 嗅覺
